（现四川大学华西医学中心）医学博士学位，后赴美国北卡罗莱纳大学完结博士后研讨。现任

　　研讨范畴：聚集环境毒理学与生殖发育毒理学，长时间研讨环境污染物（如氯代甘油醇、淮河水污染）对健康的损害机制。• 科研项目：掌管国家自然科学基金、863计划子课题、美国NIH世界合作项目等，代表性课题包含《太湖流域安全饮水保证技能水安全性点评》。• 学术荣誉：曾获我国环境科学会青年科技奖（1999、2003）、美国北卡罗莱纳州生殖生物学会TCRB优秀论文奖（2003）、上海市科委科技启明星（2003）等。

　　屈卫东作为国内环境毒理学范畴的领军人物，其团队研讨效果被大范围的应用于公共卫生方针拟定，例如淮河水污染管理。他培育的学生多活泼于国内外顶尖科研机构和医疗机构，但对学生培育的个性化辅导细节未公开宣布

　　“帽子”光环的局限性：杰青/优青等头衔反映学术位置，但未必表现导师对学生科研才能的培育志愿。例如，部分大牛导师因行政事务繁忙，实践辅导或许由团队“小老板”或高年级学生代庖。• 事例经验：有学生反映，跟从杰青导师却长时间缺少直接沟通，导致研讨方向与个人兴趣脱节。

　　论文工厂现象：部分杰青导师以宣布高影响因子论文为中心方针，或许让学生重复低立异性作业或强制署名，献身学生工作开展需求。• 研讨方向适配性：需重视导师课题是否与个人兴趣匹配。例如，屈卫东团队聚集环境毒理学，若学生偏好流行病学研讨，则或许面对资源错配。

　　调查学生培育记载：优先选择学生延毕率低、工作去向多元的导师，防止“一将功成万骨枯”的实验室文明。• 重视导师年纪与潜力：40岁以下的新晋副教授或许更具科研冲劲（如屈卫东前期博士后阶段效果迸发），而接近退休的杰青或许缺少继续投入。• 多维度信息核实：经过已结业学生点评、近三年论文署名形式（是否让学生一作）、课题经费来历等，判别导师的实在辅导风格。